Menciptakan dan mengembangkan budaya serta tradisi akhlak mulia saling menghargai antara guru dan murid.
1. Dokumentasi pembelajaran yang berhubungan dengan dengan interaksi antara guru dan siswa/ supervisi pembelajaran
2. Skenario pembelajaran yang memuat tentang prilaku sehari – hari
3. Dokumen Pembiasaan 5S
Mengembangan diri ,dan merencananakan kebutuhan pengembangan diri yang berpusat pada peserta didik
1. Kegiatan pendampingan
2. Keg. keagamaan dan olga
3. Kegiatan esktrakurikuler
4. Bimbingan Penyuluhan
Memfasilitasi dan mampu mengendalikan emosi dalam menjankan peran sebagai kepala sekolah
1. Ft/vidio Keg.pembiasaan
3. Kegiatan P5
4. Buku BP
5. Modul ajar yang terintegrasi
Memberikan umpan balik dan kode etik yang membangun kepercayaan diri murid bahwa kemampuan dirinya dapat terus berkembang ketika ia mau berusaha.
1. Kegiatan pemberian reward
2. Kegiatan refleksi pada bagian penutup pembelajaran.
3. Instrumen Assesmen Pembelajaran, bank soal, buku A B
Menyusun kesepakatan kelas secara
partisipatif.
1. Dokumen Kesepakatan kelas
2. Video musyawarah kesepakatan kelas,
Konsekuensi logis
Tidak menggunakan tindakan agresif, baik secara verbal dan nonverbal dalam mengelola perilaku murid.
1. Buku kunjungan rumah
2. Buku BP
3. SK Tim Pencegahan dan Penanganan Tindak Kekerasan (TPPK) dan dokumen kegiatan TPPPK
4. Buku Pembinaan Guru
Mendorong terbangunnya perilaku positif murid berbasis tanggung jawab dan
konsekuensi.
1. Laporan bulan
2. Foto Kegiatan upacara
3. Foto kerja bakti
4. Daftar piket harian/foto
5. Foto hasil karya murid, pajangan
1. Modul ajar/Projeck
2. Diskusi kelas dan presentasi siswa
3. Program , dan Supervisi pembelajaran
( Dokumen 1-3)
Merumuskan tujuan pembelajaran dengan mengacu pada kurikulum sekolah.
1. KSP
2. CP/ATP
3. Modul ajar (scan atau klik gambar dibawah ini)
4. Kaldik, Prota, Promes
Melakukan asesmen dengan menggunakan cara yang beragam.
1. Dokumen assesmen formatif
2. Dok. assesm. sumatif, dftr kls
3. Dok.hasil karya murid/portofolio
4. Dokumen assesmen P5, gelar karya
Menggunakan hasil asesmen untuk mendapatkan informasi tentang kebutuhan
belajar murid.
1. Daftar nilai, Asesmen awal
2. Analisis penilaian
3. Perbaikan dan pengayaan
4. KKTP. Arsip SKL, STTB
Menggunakan hasil asesmen sebagai dasar untuk merancang pembelajaran.
1. Buku laporan pendidikan
2. Modul ajar terdapat asesmen awal
3. Daftar nilai hasil asesmen pembelajaran, instrumen asesmen
Merancang kegiatan pembelajaran yang selaras dengan tujuan pembelajaran.
1. Modul ajar dan supervisi Perencanaan Pembelajaran
Melibatkan murid secara aktif dalam menentukan tujuan pembelajaran,
kegiatan belajar, dan asesmen dengan menggunakan beragam pendekatan dan cara
yang sesuai.
1. Dokumen asesmen awal
2. ATP
3. Dokumen keterlibatan peserta didik dalam perencanaan, pelaksanaan dan
assesmen pembelajaran
Memfasilitasi murid untuk menguatkan keimanan dan ketakwaan pada Tuhan
untuk membentuk akhlak yang mulia melalui beragam pengalaman belajar
1. Dokumen Kegiatan Berbagi
2. Dokumen Kegiatan Pembiasaan , kegiatan keagamaan
Memfasilitasi murid untuk menguatkan kecintaan terhadap sejarah, kekayaan
budaya, alam Indonesia, pemikiran, dan karya anak bangsa melalui pengalaman
belajar yang beragam.
1. Outing Class
2. PHBN
3. P5
4. Dokumen Karya Kreatif murid/portofolio
Memfasilitasi murid untuk mengembangkan keingintahuan, serta kecintaan akan ilmu pengetahuan melalui pengalaman belajar yang bermakna dan reflektif.
1. Dokumen kegiatan lomba
2. Dokumen Kegiatan Pengembangan Diri, pajangan siswa
3. Kegiatan pengembangan literasi , foto, dll
4. Foto, kegiatan pembelajaran yang memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar, mading
Memfasilitasi murid untuk mengembangkan kemampuan bernalar dan memecahkan
masalah melalui strategi pembelajaran yang mendorong murid berani bertanya, mau
mencoba, dan berkarya.
1. Modul ajar (Scan atau klik gambar)
2. Video pembelajaran
3. Daya Dukung Litnum (pojok baca, sudut baca, perpustakaan)
Memfasilitasi pembelajaran yang mendorong murid melakukan refleksi
keterhubungan pembelajaran dengan konteks kehidupan nyata untuk dapat berperan
dan memberikan manfaat di lingkungannya.
1. Modul dan kegiatan P5
2. Modul Ajar yang terkait dan pembelajaran di luar kelas
Memberi
waktu dan kesempatan bagi guru dan tenaga kependidikan untuk melakukan refleksi
kinerja secara rutin.
1. Dokumen, notulen rapat
2. Bukti Kegiatan Refleksi KS , Guru
Melakukan
kegiatan interaksi kinerja secara berkala kepada guru dan tenaga kependidikan.
2. Pelaksanaan Supervisi KBM
3. Evaluasi
dan Tindak Lanjut Supervisi
Untuk dokumen 1-3 jadi 1 Dokumen. klik atau scan dbawah ini
4. Aplikasi
E kinerja/PMM
Memastikan
guru memiliki dokumen rencana pengembangan profesional diri berdasarkan hasil
evaluasi kinerja dan refleks.
1. PKB/PMM
2. Kegiatan Kombel , sertifikat.
3. RKT, RKJM, RKP,RKAS
Mengembangkan
program pengembangan profesional guru yang berdampak terhadap peningkatan
kualitas pembelajaran.
1. Dokumen
IHT
2. Dokumen
workshop kurikulum
3. Bukti
Kegiatan Kombel
4. Sertifikat
5. Program Peningkatan Kompetensi PTK , Aksi Nyata
Memiliki
visi dan misi yang jelas dan mengomunikasikan kepada pemangku kepentingan.
1. Visi
misi sekolah
2. Instagram,
youtube, FB, poster, wibesite sekolah
Membangun
komunikasi dan interaksi antarwarga secara berkala.
1. Dokumen rapat pleno
2. Kegiatan Paguyuban Sekolah , Kombel
Melakukan
kolaborasi atau kemitraan dengan orang tua/wali dalam rangka mendukung
penyelenggaraan layanan pendidikan.
1. Group WA paguyuban kelas
2. SK
TPPK
3. SK Komite sekolah, kepengurusan Komite
4. Foto, kegiatan paguyuban
Melakukan
kemitraan dengan pihak-pihak lain dalam rangka mendukung penyelenggaraan
layanan pendidikan.
1. MOU
Melaksanakan
evaluasi/refleksi berbasis data dengan melibatkan murid,guru, tenaga
pendidikan, dan orang tua.
2. RKT/RKAS
3. SPJ/LPJ
BOS
4. Evaluasi
Pelaksanaan Program
5. Foto,
kegiatan evaluasi/ data kegiatan
refleksi KS dan Guru yang melibatkan unsur terkait
Menyusun
rencana kegiatan tahunan berdasar evaluasi/refleksi berbasis data.
1. Dokumen
Penyusunan RKT/RKAS
2. RKT,RKJM,
RKP, RKAS
3. Raport
pendidikan
Mengelola
anggaran sekolah dan dilaksanakan sesuai dengan perencanaan
1. LPJ
BOSP
2. LPJ
BOSDA, BOSKIN
Merencanakan
anggaran sekolah yang disusun bersama dengan komite sekolah atau pihak terkait.
1. Dokumenrapat penyusunan anggaran, Analisis rapor Pend.
2. DokumenRKT/RKAS
Merencanakan
rencana anggaran sekolah dan menunjukkan sumber pendanaan beserta alokasi
pemanfaatannya.
2. RAB
BOSDA, BOSKIN
Mengelolaanggaran yang dilaporkan secara berkala kepada pemangku kepentingan.
1. Laporan penggunaan dana BOS Reg/Kin, buku kas kelasdan sekolah
Menyusun perencanaan pengadaan sarana dan
prasarana berdasar analisis kebutuhan pembelajaran.
1. Dokumen Aset Sekolah
2. Dokumen Program Pemenuhan Sarpras, Inventaris sekolah, kelas
Memanfaatkan sarana dan prasarana yang
dimiliki secara optimal.
1. DKA, RKT,RKJM,RKP, RKAS
2. Bukti Pemanfaatan Mushola
3. Bukti Pemanfaatan UKS
4. Bukti Pemanfaatan Perpustakaan
5. Bukti Pemanfaatan Alat Peraga/media
Memenuhi sarana dan prasarana untuk kebutuhan
pembelajaran secara mandiri atau bermitra.
1. Tempat Baca
2. Lapangan olahraga
3. Halaman Sekolah
4. Sarana Adiwiyata
5. Laboratorium
Melaksanakan mekanisme pemeliharaan sarana
dan prasarana di lingkungan sekolah.
1. Daftar dan buku piket guru
2. Daftar piket murid, lingkungan bersih
3. RKAS
Melakukan analisis karakteristik sekolah untuk penyusunan kurikulum sekolah
1. Dokumen Analisis Karakteristik Sekolah
terdapat pada KSP halaman 6 sampai 10
2. KSP
Mengembangkan kurikulum sekolah yang relevan dengan kebutuhan belajar murid
dan merujuk pada kurikulum nasional
1. KSP
2. Kegiatan Kombel sekolah
3. RPP/ Modul Ajar, Jurnal Mengajar.
.png)
Menyusun dan melaksanakan mekanisme evaluasi berkala untuk memastikan
kurikulum di tingkat sekolah relevan dengan kebutuhan belajar murid
1. Bukti penerimaan rapor murid ,ijazah
2. Rapat review kurikulum
3. Dokumen ANBK
4. Dokumen Asesmen
Membangun sikap menghargai keberagaman murid.
1. Bukti Gelar Karya/Seni/ Budaya, Karya Ilmiah.
2. Dokumen PHBN
3. Dokumen PHBA
4. RPP/ Modul Ajar, Jurnal Mengajar.
Mengenali keberagaman profil guru, tenaga kependidikan, dan murid.
1. SK Pembagian Tugas Guru
2. Profil sekolah
3. Struktur organisasi sekolah, kls
4. Daftar Kelas
5. Buku Induk Murid
6. Buku Induk Pegawai
Membangun sikap menghargai kesetaraan gender guru, tenaga kependidikan, dan
murid.
1. SK pembagian tugas guru
2. Buku Penghargaan murid
3. Buku Pembinaan Pegawai , buku mutasi
11.1 Memiliki kebijakan dan/ atau prosedur yang mengakomodasi lingkungan
belajar yang inklusif bagi berbagai kebutuhan belajar murid.
1. Modul ajar diferensisasi
2. Dokumen Esktrakurikuler
3. Dokumen Pembiasaan
4. Dokumen Layanan Inklusif, supervisi perencanaan
Melaksanakan program bagi
guru, orangtua/wali, dan murid untuk mengakomodasi kebutuhan belajar murid yang
beragam.
1. Dokumen Kegiatan Kombel
2. Dokumen Outing Class
3. Dokumen Paguyuban Kelas
Melaksanakan kegiatan yang
memfasilitasi pembelajaran untuk murid dengan kebutuhan yang beragam.
1.Modul ajar, supervisi KBM
.png)
2.Buku BP/Layanan Khusus / terdiferensiasi, Promes,Prota.
Melaksanakan kebijakan dan program untuk
mencegah dan menangani perundungan dan kekerasan lainnya.
1.SK Tim Pencegahan dan Penanganan Kekerasan
(TPPK)
2.Pakta integritas/ deklarasi anti bulying
3.Poster stop perundungan
4.Foto sosialisasi pencegahan perundungan
Memiliki guru dan tenaga kependidikan yang
memahami tata laksana penanganan perundungan dan kekerasan lainnya.
1.SK Tim Pencegahan dan Penanganan Kekerasan
(TPPK)
2.Pakta integritas/deklarasi anti bulying,narkoba, reproduksi
3.Poster stop perundungan
4.Dokumen Kegiatan Anti Perundungan
Memiliki/menggunakan bangunan dengan kondisi baik
(tidak rusak sedang dan/atau rusak berat).
1. Keadaan bangunan sekolah
2. Perpustakaan
3. Mushola, dapur sekolah
4. Toilet / tempat cuci tangan/ tempat
sampah
5. Pagar Sekolah
